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| Enseigner les échecs aux enfants par ins155 le
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| Théorie | |
Je suis à la recherche de conseils pour l'apprentissage des échecs aux enfants (de 5-6 ans).
Connaissez-vous des méthodes, ... ?
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moi j'ai acheté pour ma fille le CD rom de jeu Fritz et Bianca...pas mal du tout pour apprendre les regles et certaines techniques
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Je donne des cours a des gamins de cet age je te conseille des parties avec 8 pions contre 8 pions, le but étant de prendre tout les pions de l'adversaie; les pions peuvent promouvoir.
Ou bien des parties avec un matériel réduit, par exemple Dame et 3 pions contre Cavalier, Fou et 3 pions.
Ce qui les interesse en fait, c'est de prendre( manger!) les pieces de l'adversaire, le concept de mat est encore trop abstrait. Et comme ils veulent aussi jouer avec toutes les pieces, je les fait jouer un moment (10 a 20 min) et ils comptent les points une fois le temps écoulé: 1 point par pion, 3 pour un fou ou un cavalier, 5 pour une tour et 9 pour une dame.
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Je te recommande la méthode suivante.
Le
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je note benvoyons les "batailles réduites" Sinon, sjouve, tu amènes des crayons de couleurs, un taille crayon, une gomme, et les mats en 1 ça passe très bien (je suis obligé de ralentir la demande, sinon il va falloir que j'embauche des philipins dans ma cave pour éditer les diagrammes:)
S'ils ne connaissent pas encore bien la marche des pièces, coloriage des cases contrôlées, ou tracer un chemin (spécialement pour le cavalier), etc...
En règle générale, tout ce qui est à base de de matériel (ciseaux, crayons de couleurs, gomettes, post-it sur l'échiquier mural pour marquer les cases, etc.) fonctionne très bien à cet age là.
Sinon, j'ai pas encore essayé, mais je suis en train de réfléchir à des "jeux de mémoire" (reconstitution d'une position simple qui était sur l'échiquier mural).
Dans le même genre, je leur ai demandé de placer sur l'échiquier des positions de mat avec une tour, ou avec une dame, après avoir définit collectivement la séance précédente les schémas.
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oui, la mienne -))
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commencer doucement...
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...d'abord des matches tour contre tour puis on ajoute une pièce, petit à petit.
Dame, tour, fou c'est facile, ensuite les pièces "dures" avec de petits jeux; plus tard le mat. Un conseil:ne montre pas la prise en passant, ça dégénère vite!
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manuel pour enseignants C'est en cours et cela devrait paraitre prochainement, le projet est terminé depuis mai.
Suite à " Bibou & le monde des échecs" paru en septembre j'ai écrit pour les enseignants du cycle 2 un fascicule en 16 séances , version très simple de l'enseignement des échecs en maternelle( 15 années d'expérience !!)
quelques mois de patience et ça devrait paraitre ( l'édition c'est toujours très long)
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Réf. Véronique13 En maternelle ( grande section), il est impossible d'apprendre correctement ne serait-ce que les règles du jeu en 16 séances (sur une base de 1h par séance , ce qui est le temps maximum pour des enfants âgés de 5 à 6 ans sur 1 seul sujet avant qu'ils ne commencent à "papillonner" vers autre chose).La seule notion d' "échec et mat",qui est pourtant le but du jeu, est tellement complexe à comprendre pour des enfants de cet âge ( ah qu'il est facile de croquer le roi!)que même aprés 30 séances d'une heure d'échecs sur l'année, 10 à 20 % des enfants "sentent" ou "perçoivent confusément" ce qu'est l'échec et mat. Il faut donc avoir conscience qu'à cet âge là, plus que d'un apprentissage du jeu d'échecs, il s'agit d'une sensibilisation au jeu d'échecs, et que le jeu d'échecs est alors concrètement un support (un "prétexte ludique") pour introduire des notions des instructions officielles de l'éducation nationale ( tableau à double entrées, repérage dans l'espace et notions géométriques associées,sociabilisation..)
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Grosse différence ? Y a t-il une grosse différence lorsque les enfants atteignent 7 ans et sont en CE2 ?
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Ouiiiiiiiiiiii.. Lorsque les enfants ont 6 ans ils developpent de réelles capacités d'apprentissage et d'attention..Ce n'est pas par hasrd que le CP et les apprentissages fondamentaux sont fixés à cet âge..Concernant les séances, en grande section il est conseillé 20 minutes (sachant qu'un enfant peut réellement se mobiliser pendant 7 minutes seulement ..) et pour un élève de cycle 3 , Ce2, pour une séance d'apprentissage, une durée de 45 minutes apparait comme étant largement suffisante.. S'il est vrai que CERTAINS élèves de GS pourront assimiler quelques règles du jeu ceci m'apparait difficile .. mais bon.En ce qui me concerne, je travaille avec des enfants de cet âge (certains en grande difficulté c'est vrai..)je ne pense pas réussir un tel projet(intéressant..)Néanmoins , l'apprentissage dans un club avec des enfants de cet âge ,public motivé est quant à lui possible et réalisé avec succès..
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Pas d'accord J'enseigne les échecs depuis plus de 15 ans en maternelle et en fin d'année il y a plus de la moitié de la classe qui sait déplacer ses pièces correctement et on aborde l'echec et mat.
Je fais juste l'impasse sur la prise en passant.
Ce sont des cours collectifs ( toute la classe participe) et ils durent une trentaine de minutes.Après les enfants jouent par 2. Une séance peut donc durer une heure.
Il est faux de dire que leur attention est limitée à une dizaine de minutes, si on varie, si on les interesse une activité peut durer jusqu'à une heure trente!!! Et là je parle en général pour toutes les activités de la section de grands.
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Réf. Véronique13 Si tu fais une séance par semaine jusqu'à la fin de l'année, tu es plus proche des 30 séances que des 16 séances que tu mentionnes pour ton livre.Déjà c'est concrètement le double de séances! ( peut-être que tu ne fais qu'une séance tous les 15 jours?).
Ensuite, tu reconnais toi-même que c'est seulement en fin d'année que tu abordes l'échec et mat(qui est le but du jeu!). Honnêtement, sur les 50 % des enfants qui savent bouger les pièces, combien comprennent vraiment ce que c'est qu'échec et mat?
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ref Tournicoti Ben non parce que je fais échecs le samedi matin et avec tous les samedis libérés ( 12) ça n'en fait pas tant que ça !!! et puis quand les 16 séances seront terminées on jouera juste pour le plaisir...
Ce matin on a fait la 7éme séance....
Qui va doucement va loin ...
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Réf. Véronique 13 Tes séances durent combien de temps? Et où en êtes-vous aprés 7 séances ?
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les enfants savent placer les pièces
déplacer roi-pion-tour et fou
on a vu le roque
il reste à voir le déplacement de la dame et du cavalier avant les vacances de noel
en janvier on joue et là j'aborde le but du jeu : faire échec et mat, on voit ce qu'est l'échec au roi et on travaille ensuite sur des mats en 1
on a déjà abordé en parallèle la mémorisation des pièces dans une position donnée
dès que mon fascicule parait je vous avertis, c'est en cours ...ça fait plus de 6 mois que c'est en cours !! j'espère que ça va finir par arriver !!!
durée des séances collectives de 30 à 45 mn puis pause goûter et ensuite travail par groupes de 6 ( souvent sous forme de jeu )
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ref veronique13... meme si je suis assez d'accord avec tournicoti sur la difficulté de la tache demandée aux eleves, je souhaite franchement que le fascicule marche..n'hésite pas à en reparler lors de son édition .. je suis par ailleurs curieuse de le consulter!
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Idem Manuella Véronique13, j'attends ton ouvrage avec impatience!
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Témoignage: Je pratique une initiation au jeu d'échecs depuis 20 ans à l'école. J'ai testé cette initiation de la moyenne section jusqu'au CM2.Je ne mets pas en doute le travail et les ouvrages de Véronique13 mais je suis plus circonspecte qu'elle dans son analyse.
Je parle davantage d'initiation que d'apprentissage proprement dit en moyenne et grande section.
La marche des pièces , on y arrive et encore pas avec tous les enfants.J'ai toujours privilégié le désir de l'enfant dans cette pratique et donc , je ne propose cette activité qu'aux enfants intéressés, après la leur avoir présentée bien sûr. Je ne l'impose jamais.
Par contre, le Mat et même l'échec au roi sont des notions que l'enfant a énormément de mal à "sentir" et à comprendre.
Je rejoins donc Tournicoti sur ce point précis .
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